چارهانديشي براي رياضيگريزي يا رياضيهراسي کودکان
گاهي کودکان ما رياضيپريش نيستند. از جنبه هوشي، داراي هوش کودکان معمولي هستند، اما از دانش رياضي ميهراسند. زمينههاي اين هراسيدگي گوناگون است. روش آموزش، منش آموزگار، اندرونهي آموزشي و فضاي آموزشي در ايجاد اين هراس نقش دارند. هر آموزگاري که ميخواهد دانش رياضي را به کودکان بیاموزد، بايد روشهاي آموزشي دانش رياضي را بشناسد. متاسفانه بيشتر آموزگاران رياضي در ايران، از فضاي پژوهشي دور هستند. اکنون منابع و روشهاي تازهي آموزش رياضي پايه در همه جا در دسترس است. در کتابخانه، کتاب فروشي، يا فضاي وب. اما کمتر آموزگاري از اين منابع بهره ميبرد.
منش آموزگار رياضي نيز در رياضيهراسي کودکان بسيار تاثيرگذار است. روايتي که پرفسور محسن هشترودي استاد برجستهي رياضي ايران بازگو ميکند، تاييدي بر اين نکته است: من در كلاس ششم در درس رياضي بسيار ضعيف بودم و معلم رياضي ما بسيار معلم سختگيري بود. و تنبيه ميكرد و گاه براي تنبيه مداد لاي انگشتهايمان ميگذاشت و فشار ميداد. او فكر ميكرد كه من با اين كارها پيشرفت ميكنم. من هنوز جاي دردي را كه آن مدادها ايجاد ميكردند حس ميكنم اما آن مجازاتها بر من تاثيري نداشت بلكه تاثير معكوس داشت. هرچه او بيش تر مرا مجازات ميكرد از درس رياضي بيش تر متنفر ميشدم و سرانجام هم در اين درس تجديد شدم. در تابستان آن سال شرايطي ايجاد شد كه ما به دماوند رفتيم. در آنجا مادرم براي تقويت درس رياضي من از معلمي كه تصادفا به دماوند آمده بود تا تعطيلي تابستان را در آنجا بگذراند خواهش كرد كه به من درس بدهد و او پذيرفت. درس گفتن همانا و بروز استعدادهاي رياضي من همانا! او معلمي پراحساس و مهربان بود و از نگاهش محبت ميباريد و بسيار متين سخن ميگفت. من در امتحانات نهايي شهريور ماه آن سال در درس رياضي نمره بيست گرفتم. نمره بيست من براي معلم اصلي من باور نكردني و عجيب بود آن قدر عجيب كه خودش به حوزه امتحاني رفت تا ورقه مرا ببيند. او نميدانست كه محبت معجزه ميكند. به اين ترتيب سرگذشت من عوض شد و آن شد كه ملاحظه ميفرمايي.
بسته لولوپی+1
شامل کتابِ خواندن، کتابِ کارورزی و کتاب راه نما و کنش ورزی به همراه کیسه ی نماکارت ها است.کتاب خواندن لولوپی + 1 دارای بیست داستانک پیوسته است که از یک سو وابسته به داستانک های لولوپی +0 است و از سوی دیگر این داستانک ها به لولوپی+2 ( در دست انتشار ) پیوند دارند. به طور طبیعی کودکی که می خواهد با لولوپی + 1 کار کند، باید لولوپی +0 را در یک دوره ی فشرده بگذراند. این دوره ی فشرده در زمینه ی خواندن داستانک ها می تواند بسیار کوتاه باشد و در مورد کارورزی ها و کنش ورزی ها می تواند یک دوره ی ز مانی سه ماهه را دربرگیرد.
مانند لولوپی+ 0 در هر وضعیتی برای این که کودکان خردسال هنوز درک درستی از کارکردهای دانش ریاضی یا شمارورزی ندارند، کار را با کتابِ خواندن آغاز کنید. کتابی که در سرشت خود در لایه بیرونی داستان است و در لایه های درونی به آموزش دانش ریاضی می پردازد. کتاب کارورزی لولوپی+ 1 برپایه استانداردهای پیشرفته در آموزش ریاضی – بیش از همه استاندارد NCTM – ( انجمن ملی آموزگاران ایالات متحده ) طراحی شده است. کتاب کنش ورزی اما فراتر از این استانداردها می رود و برپایه ی آموزش شمارورزی یا ریاضی از راه دست ورزانه که ریشه ی آن در دیدگاه های مونتسوری و پیاژه است نگاشته شده است. در این باره در کتاب «آمورش ریاضی خلاق پایه – فلسفه و روش» بیش تر سخن گفته شده است.
کتاب راه نما و کنش ورزی هم راه نمایی بخش هایی از بسته را انجام می دهد و هم این که کارهای دست ورزانه برای آموزش شمارورزی در آن آمده است. روند کار چنان است که در انجام این کنش ورزی ها همه ی اجزای آن به روشنی گفته شده است و نیازی به راه نمایی بیش تر نیست.
کیسه ی نماکارت های این بسته 64 تایی است. این مجموعه شامل، نماکارت های پویش، همتاها، الگوها، کرم 9 تنه ، مجموعه و نامجموعه، نشانگان، کنش افقی و عمودی، دهگانی ، شکل ها و خرس ماهیگیر است که در هر مورد پشت نماکارت، راه کارهای آن ها آمده است. لازم است که بدانید، انجام برخی از کارورزی ها در این بسته نیاز به نماکارت های لولوپی +0 دارد.
